教育空间如何融入孩子的奇思妙想?
发布时间:2020-11-03

幼儿天生对周围环境有一种探索的欲望,正是因为这种心理特征才不断刺激着他们去冒险去发现。因此,在幼儿园环境设计中应该充分利用空间,创设具有趣味性、丰富的活动空间,刺激孩子们去探索与发现。

教育应该是无处不在的,生活的环境和社会的环境也是课堂,不停地给孩子传授着各种各样的知识经历。广义的教育强调通过环境创设手段,在幼儿园建筑环境中加入许多不同的兴奋点,让孩子们在幼儿园中不停的发现惊喜,切身体验各种趣味空间,培养好奇心与探索精神,启迪探索未知世界。

美工室

相关现代科学研究表明,学龄前儿童对于事物的认识、辨别、选择多是根据对视觉有强烈感染力的色彩进行的。美工室作为幼儿教育空间重要的组成部分,通过色彩与环境的搭配,创设吸引幼儿兴趣的环境。

从空间形态本身具有的趣味性出发,漂浮的竹制吊顶极其富有童趣,勾起幼儿对周围环境一探究竟的心理;整体以木色为基调,局部装点木质收纳柜和展示柜,营造出多元的艺术氛围,为幼儿的兴趣创作提供了更多可能。

尊重幼儿的兴趣和选择,在这里孩子可以自由选择材料、组合创作,对教室、环境进行装扮等,活动随意性极强。遵从孩子的天性,而不是命题创作,让小朋友们大胆发挥想象力和创造力,绘出属于他们的世界。

科学室

天花吊顶采用银河系装饰,设计师把宇宙引入屋檐下,点点星空、或大或小的星球代表着幼儿对外太空的好奇和憧憬,新奇的感官体验使幼儿对空间及科学产生了探索的兴趣。实验操作区是足够自由的,就像浩瀚的宇宙一样,没有固定位置,方便幼儿观察——发现疑问——实践操作——探讨答案一188金博宝手机版 流程的解决。

在科学室的内容、伙伴、材料、玩法等都由幼儿自己选择和决策,幼儿通过独立自主的探究活动以及同伴的合作交流获得科学经验。不设限的区域和规则帮助幼儿捕捉细微的兴趣点,搭建幼儿与科学沟通的桥梁。

音乐室

每一个孩子都有一双“音乐”的耳朵,通过一个简单通透、装点着音乐元素的天地,耳濡目染的吸引幼儿接近音乐,诱发幼儿倾听音乐的兴趣。

在这个活力空间内填充丰富的音乐要素,增加音乐室的活跃气氛,调动幼儿参与音乐活动的兴趣和激情。把激发孩子的动机和兴趣放在首位,让孩子可以变得更加独立,这是我们的设计师首先考虑到的问题。

角色扮演区

角色扮演区符合幼儿对成人活动模仿和体验的渴望,而兴趣是指引幼儿游戏和保持注意力的重要因素。

设计师通过空间情景化的营造,将幼儿的日常生活和社会劳动作为主题,诱发幼儿的想象兴趣。以儿童视角在空间中模拟“理发店、广播站、医院”的方式来营造人际互动体验的一种方式。

角色扮演的游戏形式不拘泥于一种,且其中暗藏许多社交规则,能很好地引发幼儿换位思考,在游戏中产生高频率的社会化的互动。尤其是幼儿在体验不同的游戏场景时,不一样的情境能进一步激发幼儿的问题意识,发展其探索兴趣及创造力。

幼儿园是孩子建立人格、学会与世界相处的第一步,童年之家集团将空间设计结合兴趣与教育,以兴趣为原则,融入孩子的奇思妙想,为孩子们创造一座座温馨、快乐、安全的宫殿,赋予孩子们美好事物的启蒙教育。

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